Кабинет > > > Отчёт Р.Г. Мельниченко об участии в восьмой летней методологической школе «Герменевтика творчества»

Отчёт Р.Г. Мельниченко об участии в восьмой летней методологической школе «Герменевтика творчества»

20 июля - 2 августа 2013 г. Мельниченко Р.Г. в рамках восьмой летней методологической школы «Герменевтика творчества» проведёт интерактивную лекцию и тренинг по теме «Дискурс-анализ текста».

Место проведения занятий – Украина, Крым, посёлок Малый маяк.

Время 20 июля - 2 августа 2013г.

План занятия Р.Г. Мельниченко

Первое занятие. Интерактивная лекция «Дискурс-анализ юридических текстов».

Второе занятие. Тренинг «Выявление интертекстуальности при помощи герменевтического дискурс-анализа».

__________________________________________

VII Летняя методологическая школа "Философия университетского образования"

__________________________________________

Интерактивная лекция «Дискурс-анализ юридических текстов».

План.

1. Введение в дискурс-анализ.

Дискурс – способ общения и понимание окружающего мира.

База дискурсивной философии – структурализм (Фердинанд де Сосюр), постструктурализм.

2. Методы дискурс-анализа.

Основные направления дискурс-анализа: теория дискурса, критический дискурс-анализ, дискурсивная психология.

Основные категории теории дискурса (Эрнесто Лакло, Шантель Муфф): борьба дискурсов – борьба за фиксацию своего значения, элементы, моменты, область дискурсивности, узловые точки, миф.

Основные категории критического дискаурс-анализа (Норман Феркло): дискурс строй, доминирующий дискурс, интердискурсивность.

Основные категории дискурсивной психологии: Я, Другие, Мир.

3. Юридический дискурс.

Понятие и основные признаки юридического дискурса.

Теория выявления интертекстуальности посредством тёмного места (Р. Мельниченко).

__________________________________________

Демонстрация применения теории выявления интертекстуальности посредством тёмного места.

Первая стадия – курсорное чтение.

Часть. 1. ст. 88 Семейного кодекса РФ «При отсутствии заботы совершеннолетних детей о нетрудоспособных родителях и при наличии исключительных обстоятельств (тяжелой болезни, увечья родителя, необходимости оплаты постороннего ухода за ним и других) совершеннолетние дети могут быть привлечены судом к участию в несении дополнительных расходов, вызванных этими обстоятельствами».

Вторая стадия – поиск тёмного места.

Непонятно слово «забота».

Постановка вопроса к темному месту исходя из посылки о том, что это слово имеет различное значение в различных дискурсах.

К какому дискурсу в этом тексте относится слово «забота» и какое значение оно имеет в этом дискурсе?

Третья стадия (1) – выдвижение гипотезы.

Слово «забота» относится к семейному дискурсу и означает особое эмоциональное отношение между членами семьи.

Четвёртая стадия – критика.

Третья стадия (2) – выдвижение второй гипотезы.

Слово «забота» относится к юридическому дискурсу и означает обязанность членов семьи совершить определённые действия в отношении другого члена семьи.

Четвёртая стадия – критика.

Пятая стадия – синтез.

Существует ли противоречие между двумя смыслами слова в предложенных дискурсах?

__________________________________________

Тренинг «Выявление интертекстуальности при помощи герменевтического дискурс-анализа».

У каждого участника школы есть свой текст для анализа. Задача. При работе в малых группах, ответить на ряд вопросов к своему тексту:

Какие дискурсы отражены в тесте (концептуализация)?

Каковы узловые точки, мифы идентифицированных дискурсов?

Какой дискурс в тесте доминирующий?

Присутствует ли в тексте интертекстуальность?

__________________________________________

Раздаточный материал к занятию по теме «Дискурс-анализ текста».

"Статья 148. Нарушение права на свободу совести и вероисповеданий

1. Публичные действия, выражающие явное неуважение к обществу и совершенные в целях оскорбления религиозных чувств верующих, -

- Ленин такой же юрист, как Вы, Роман, балерина.

- Я занимался бальными танцами. Если под юристом понимать наличие у лица высшего юридического образования и наличие стажа работы по специальности, то Ленин - это "чистокровный" юрист.

- Понимается не это. Думаю, Вы это понимаете. Даже если Вы занимались бальными танцами, то балериной быть не можете. Кое что мешает.

- Простите, тогда я не понимаю Ваш критерий юриста.

- Много людей с высшим юридическим образованием. Но мало юристов. Это так же, как есть много людей, умеющих писать на русском языке, и даже грамотно. Но среди них ничтожно мало писателей.

- Так дайте, наконец, Ваш критерий!

- Конечно же, наличие образования. Юридического. Конечно же, работа по специальности. На постоянной основе. Конечно же, уважение Закона, высокое правосознание, пропаганда правовой культуры. Конечно же, не участие в каких-либо противозаконно-революционных действиях. Но при этом активная гражданская позиция и понимание, что добиваться какого-либо результата необходимо исключительно правовым путем.

- Уважение Закона" - мне непонятно, как можно уважать не человека а фикцию (фикция - это то, что не существует материально, а только в материи отражается). "Высокое правосознание" - какой высоты? "Пропаганда правовой культуры" - для меня тёмное место. "Неучастие" - всё, что сделал Ленин законно и его даже наградили, согласно советскому законодательству. "Правовой путь" - Ленин добился своей цели правовым путём, он сменил правовую систему, как до него это на Руси сделали Рюрики.

- Роман. Смысла спорить не вижу. У каждого свой путь. Началось обсуждение с того, что толпа пьяных гопников, которые именуют себя казаками, уничтожили чужое имущество и причинили вред здоровью. Если это, по Вашему мнению, правильно, тогда тему не имеет смысла углублять.

Россия — священная наша держава,

Россия — любимая наша страна.

Могучая воля, великая слава —

Твоё достоянье на все времена!

Славься, Отечество наше свободное,

Братских народов союз вековой,

Предками данная мудрость народная!

Славься, страна! Мы гордимся тобой!

От южных морей до полярного края

Раскинулись наши леса и поля.

Одна ты на свете! Одна ты такая —

Хранимая Богом родная земля!