рецензии > > > Отзыв на круглый стол «Школьная медиация: практики применения и перспенктивы развития в Волгоградском регионе»

Отзыв на Круглый стол «Школьная медиация: практики применения и перспенктивы развития в Волгоградском регионе».

27 июня 2013 г. в Волгограде состоялся круглый стол «Школьная медиация: практики применения и перспенктивы развития в Волгоградской регионе». Организован Волгоградской торгово-промышленной палатой и Волгоградской региональной благотворительной общественной организацией КЛУБ ЮНЕСКО «Достоинство ребёнка».

Круглый стол проходил в весьма комфортной и уютной обстановке. Интересные доклады увлекающихся своим делом людей.

Доклад Маловичко Ольги Павловны «Восстановительные практики в Волгоградской области». Большая часть доклада была посвящена организационным вопросам. Дискурс речи канцелярский. Основная задача деятельности, которой занимается Ольга Павловна – институцианализация деятельности по урегулированию «школьных конфликтов».

В результате доклада и дополнительных вопросов, были выдвинуты следующие тезисы:

- восстановительная практика, это деятельность по приведению конфликтующих сторон в первоначальное положение (реституция), то есть к отношениям, которые существовали до того, как они были «разрушены» конфликтом.

- восстановительные практики – это медиационная техника и техника работы в группах.

Первый тезис я идентифицирую как дискурс нарративной медиации. Схема мне представляется следующей. Существуют два нарратива. Первый – история о «нормальных» отношениях. Вторая – история о «конфликтных» отношениях. В результате восстановительных процедур сменяется доминирующий нарратив с конфликтного на нормальный.

Второй тезис - применение двух техник примирения. Думаю, что медиационная техника была приведена из-за вежливости и для солидаризации с частью аудитории - профессиональными медиаторами. Докладчик владеет медиационной терминологией, но в практической деятельности применение этим техникам не видит. Что касается групповой техники примерения – то тут чувствуется «прикрепление к практике». Думается, что здесь хорошо бы пошли техники педагога Макаренко.

Доклад Погореловой Ольги Павловны «Организация школьной службы примирения в образовательном учреждении». Меня этот доклад окончательно шокировал. Оказывается, в Волгограде существует активная деятельность по примирению! Люди занимаются делом. Нарабатывают практику, институцианлизируются.

Была предложена следующая классификация поступающих в школьную службу конфликтов: национальные, по «ерунде».

На лицо проблема идентификации причин конфликта. Происходит подмена поводов и причин конфликта. В ходе обсуждения было выдвинуто предположение, что настоящей причиной конфликта является борьба за статус (Маркс). Я это вижу так. В школе дети примеряют к себе различные статусы: лидера, лузера, рядового. Эти статусы необходимо отстаивать, по этой причине и происходят конфликты.

Доклад Орешкиной Натальи Геннадиевны «Школьный мир». Тезис доклада следующий – к примирению через материальную символизацию. Проект заключается в изготовлении и размещении «скамеек примирения». Проект преследует несколько целей. Первая – увлечение гражданского общества идеями медиации. Например, были увлечены бизнесмены и рабочие его предприятия, принимающие участие в изготовлении скамеек. Второй – материализация идей примирения и медиации в конкретно осязаемой форме - скамейке.

Рефлексия Р.Г. Мельниченко.

Я невольно сравнивал это мероприятие с подобными мероприятиями в которых принимали участие чиновники. Это небо и земля. Чиновники отсиживают подобные мероприятия. Их цель – «отсидеть» мероприятие, максимум – пропиариться. Здесь же, при участии представителей гражданского общества – совсем другое дело. Виден «кровный» интерес, видна тяга к мышлению. Думаю, эта встреча дасть всходы.

Отдельная благодарность организаторам мероприятия: Дубакову Андрею Валентиновичу, Шилиной Елене Вячеславовне и Септарову Сергею Анатольевичу.

Вернуться к содержанию

____________